10月14—15日，2021（第二十届）中国国际远程教育大会在京开幕，来自教育部，相关行业部委、行业协会，全国各高校网络教育、继续教育、成人教育学院，开放大学系统，以及行业企业等嘉宾参加会议。联合国教科文组织驻华代表处、英联邦学习共同体、日本放送大学、印度尼西亚特布卡大学、香港都会大学的专家线上参与会议。我校党委书记、校长石月荣应邀参会并作为“资源建设新模式与课程思政新探索高峰论坛”嘉宾参加圆桌论坛作交流发言。
本次大会由联合国教科文组织驻华代表处、中国高等教育学会、中国教育学会、中国成人教育协会、中国教育技术协会、国家开放大学指导，《中国远程教育》杂志社主办，以“数字化进程中的终身学习”为主题，从顶层设计、科学理念、实践探索等多个维度，进行多领域、跨学科、专题性的研讨与交流，在加强国际交流与合作、讲好中国故事的同时，推动中国终身学习、在线教育发展。大会还举办六场平行论坛，全方位探讨高校继续教育新形势与新任务、开放大学新定位与新角色等议题。
围绕圆桌论坛主题：高校课程思政推动思想政治教育工作的理论与实践，石月荣在交流发言中指出：高校作为一个城市的文化高地，承载区域文化研究、城市文脉挖掘、优秀文化传承职责，是打造城市文化高地的主要阵地。学校的教职员工、校园内经营服务人员、网络媒体舆论生产者都是课程思政的主体。思政课程和课程思政存在目标价值引领的一致性、实施手段的差异性和思想政治工作的融合性等特征。最终指向培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这个立德树人教育初心和使命。
石月荣交流了关于课程思政的思考，一是教学体系有构建。在通识课、专业课、社会实践环节都要体现教书育人，完成立德树人根本任务这一目标指向。二是教学内容有侧重。在课程思政安排上不同的专业有不同思政内容。比如物理学、化学要锻炼学生的辩证思维；会计专业要教会学生不做假账；建筑专业要教育学生把质量放在首位，不偷工减料。三是教学评价有指标。教学效果的成败主要体现在教学评价上，从教学目的到教学过程、教学结果都要有量化评比。我校的特色专业是康养和家政专业，侧重宣传孝道，加强对学生尊老爱幼教育。四是社会实践有特色。学校每次暑期实践活动都有主题，今年的主题是彭城文创项目。此项目将徐州城市文化地标性建筑与雪糕、月饼结合起来，激发学生热爱家乡，热爱传统文化的激情，是对地方文化创造性的诠释，对爱国爱家创新性的表达。
清华大学继续教育学院、中国石油大学(华东)教育发展中心、西南交通大学、国家开放大学农林医药教学部、辽宁开放大学、顺德职业技术学院领导参与了圆桌论坛并进行交流分享。
